contoh RPP matematika kelas 7 KTSP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran        : Matematika

Sekolah                   : SMPN 2 Tarogong Kidul

Kelas / Semester     : VII / Ganjil

Materi Pokok          : Operasi Hitung Bentuk Aljabar

Alokasi waktu         : 2 x 40 menit (1 pertemuan)

A. Standar Kompetensi

Memahami bentuk aljabar

B. Kompetensi Dasar

Melakukan operasi hitung pada bentuk aljabar

C. Indikator                                          

Menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk aljabar

D. Tujuan Pembelajaran                                                               

Siswa mampu menyelesaikan operasi perkalian pada bentuk aljabar

E. Materi Ajar

Operasi hitung pada bentuk aljabar (perkalian)

F. Model Pembelajaran

1. Model   : Konvensional

2. Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan,

G. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pendahuluan (15 menit)

a.    Guru memberikan salam

b.    Guru memastikan siswa siap menerima pelajaran

c.    Membahas PR (jika ada)

d.   Dengan metode tanya jawab guru bertanya kepada siswa untuk mengingatkan tentang operasi hitung pada bentuk aljabar (penjumlahan dan pengurangan)

e.    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran (mengacu pada indikator)

2. Kegiatan Inti (60 menit)

a.    Guru menyampaikan materi tentang perkalian pada bentuk aljabar

b.      Guru meminta siswa untuk aktif ketika penyampaian materi

c.    Guru membagikan latihan soal pembelajaran kepada semua siswa

d.   Guru memberikan waktu kepada siswa untuk mengerjakan latihan soal

e.    Guru berkeliling dan membantu siswa yang mengalami kesulitan

f.     Guru menilai latihan soal yang telah dikerjakan oleh siswa.

g.    Guru mengevaluasi dan memberi penguatan terhadap jawaban siswa.

3. Penutup ( 5 menit)

a.    Siswa dibimbing untuk membuat kesimpulan dari pembelajaran.

b.    Memberi PR dan menyuruh siswa belajar materi selanjutnya di rumah.

H. Sumber Belajar, Alat dan Bahan

1.    Sumber Belajar :

a.    Buku Matematika Konsep dan Aplikasinya untuk Kelas VII SMP dan MTs (Dewi Nuraini dan Tri Wahyuni, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional).

b.    Buku referensi lain.

2.    Alat dan Bahan : Whiteboard, Spidol dan Latihan soal

I.     Penilaian

1.    Teknik                            : Tertulis

2.    Bentuk Instrumen          : Soal Berbentuk Uraian

3.    Instrumen                      :

a.    Latihan soal

b.    Pekerjaan Rumah (PR)

Mengetahui, Guru Mapel Matematika. ( Dra.Hj.Eli,S.Pd) NIP/NIK :…….…………….

Garut, 26Oktober 2015 Guru PPL (Fikri Mudzakin) NIM: 12511043

rpp KTSP smp kelas 7 (unsur-unsur bentuk aljabar)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

                 

                                             Nama Sekolah          :     SMPN 2 Tarogong Kidul

                                             Mata Pelajaran          :     Matematika

                                             Kelas                        :    VII (Tujuh)

                                             Semester                   :     1 (Satu)

Standar Kompetensi   :  ALJABAR     

2.      Memahami bentuk aljabar, persamaan dan

                                    Pertidaksamaan linear satu variabel.

Kompetensi Dasar         :              2.1.Mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya.

Alokasi Waktu            :  2 jam pelajaran (1 pertemuan).

A.     Tujuan Pembelajaran

o   Peserta didik dapat menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis.

v  Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

B.      Materi Ajar

         Aljabar, yaitu mengenai:

a.       Mengenal bentuk aljabar.

b.      Memodelkan pernyataan menjadi bentuk aljabar.

c.       Menjelaskan pengertian suku, koefisien suku, dan suku sejenis.

C.     Metode Pembelajaran

         Ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian tugas.

D.     Langkah-langkah Kegiatan.

         Pertemuan Pertama     

         Pendahuluan       :  -  Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.

                                       -  Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.

Kegiatan Inti :

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  Peserta didik dapat menjelaskan pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien suku, suku sejenis, dan suku tak sejenis

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

F  Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.

E.  Alat dan Sumber Belajar

Sumber :   

-     Buku paket, yaitu buku Matematika Kelas VII Semester 1,    

-     Buku referensi lain.

Alat :

-    Laptop

-    LCD

-    OHP

               F. Penilaian Hasil Belajar     

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·    Menjelaskan pengertian, koefisien, variabel, konstanta, faktor , suku dan suku sejenis.	Tes lisan	Daftar pertanyaan	1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan koefisien, variabel dan konstanta. 2. Dari bentuk aljabar  2x + 3, manakah yang merupakan koefisien, variabel dan manakah yang merupakan konstanta? 3. suatu bilangan jika dikalikan 2, kemudian dikurangi 3 menghasilkan bilangan 5. Tulislah kalimat berikut dengan menggunakan variabel x dan y

Mengetahui, Kepala SMPN 2 Tarogong Kidul ( ......................................................... ) NIP/NIK :…………..……………….

19, Oktober 2015 Guru Mapel Matematika. ( ............................................ ) NIP/NIK :…….…………….